Psi 18.- La Adolescencia
November 14, 2006LA ADOLESCENCIA
DEFINICIÓN Y TEORÍAS
La adolescencia es el periodo de la vida que se encuentra entre la niñez y la edad adulta. Es un periodo de transición que comienza cuando aparecen las primeras manifestaciones de madurez sexual y concluye cuando se logra la independencia propia del adulto a nivel social. Actualmente este periodo se ha visto alargado, ya que la madurez sexual se alcanza antes y la educación dura más tiempo, por tanto la independencia social se ve retrasada.
A lo largo de la historia se han ido elaborando distintas teorías sobre la adolescencia. Las podemos agrupar en tres grandes bloques que difieren entre sí en su énfasis sobre las causas que originan los cambios psicológicos típicos de esta etapa:
- Teorías Biologicistas: centradas en los factores internos
- Teoría evolucionista: paso del salvajismo a la civilización
- Teoría psicogenética: confusión de los aspectos internos del pensamiento y de la realidad (egocentrismo adolescente)
- Teoría psicodinámica: reavivación de los conflictos de la etapa fálica como el complejo de Edipo
ADAPTACIÓN A CAMBIOS CORPORALES Y NUEVAS EMOCIONES
La adolescencia comienza con la pubertad: periodo de la maduración sexual en el cual la persona pasa a ser capaz de reproducirse. Trae consigo una oleada de hormonas que provoca un fuerte dimorfismo sexual. Aparece en los 11 años en las chicas con la primera menstruación (menarquia), a los 13 años en los chicos con la primera eyaculación.
Cambios fisicos mas importantes- Crecimiento corporal con cambio en el tamaño y forma del cuerpo (redistribución de grasa y musculatura).
- Desarrollo espectacular de los órganos reproductores y genitales externos (características sexuales primarias).
- Desarrollo características sexuales secundarias, no claves en la reproducción: aparición de vello facial y voz más grave en los chicos y aumento en el tamaño de los pechos y caderas en chicas, vello púbico en ambos sexos.
Surgen al aceptar su propio cuerpo e imagen corporal. Es importante desarrollar una identidad propia y adaptación social:
- Necesidad de gustarse a sí mismo y a los demás
- Timidez y miedo a ser objeto de atención y crítica
- Asimilar nuevas funciones de su cuerpo. Ante la primera regla las chicas pueden mostrar reacciones diversas como decírselo a su madre, pero no a su padre, o no contárselo a las amigas hasta transcurrido cierto tiempo.
- Influencia de medios de comunicación puede llegar a crear trastornos como la anorexia o bulimia y un estado de preocupación y angustia con baja autoestima.
- Un desarrollo precoz puede influir positiva o negativamente en el adolescente.
Para hacer de esta transición algo más sencillo hay que madurar personalmente y tener un alto grado de auto-confianza. El tiempo de madurez también depende de la influencia de los familiares y la sociedad sobre nuestra formación, es decir el ambiente así como los genes son influyentes.
CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO
El adolescente es capaz de adquirir conciencia social y criterio moral. Comienza a criticar a la sociedad, a sus padres e incluso sus propios defectos.
Al principio el razonamiento adolescente se centra en ellos mismos, por eso llegan a pensar que sus experiencias personales son únicas. Pero a medida que maduran, estos son capaces de razonar hipotéticamente y deducir consecuencias, es decir adquieren razonamiento abstracto (discutir sobre la naturaleza humana, el bien y el mal…) Esta tesis fue expuesta por Piaget, que afirma que en la adolescencia hay un paso de las operaciones concretas (lógicas, realizables cuando están presentes los datos) a las operaciones formales (lógicas, realizables sin la necesidad de los datos reales presentes y con un mayor poder de abstracción).
CUESTIONAMIENTO DE VALORES/ DESARROLLO DE UNA FILOSOFÍA DE LA VIDA
Es necesario y fundamental que durante la adolescencia se aprenda a diferenciar el bien del mal y haya un desarrollo del carácter. Hay que pensar moralmente y actuar en consecuencia.
r Piaget: Paso de la moral heterónoma basada en la obediencia y el respeto unilateral a la moral autónoma basada en el principio de igualdad, respeto mutuo y cooperación.
r Kohlberg: Sigue la teoría de Piaget incluyendo una secuencia evolutiva de razonamiento moral en tres niveles:
· Preconvencional: las reglas son externas al “yo”. Se actúa por propio interés, bien para evitar un castigo o para obtener un beneficio.
· Convencional: el “yo” se identifica con las reglas morales de los demás, especialmente las autoridades.
· Posconvencional: afirmación de derechos comúnmente aceptados y definición de los valores en función de los principios éticos construidos por el “yo” mismo
Esta teoría es criticada al ser considerada un sesgo contra el razonamiento moral de sociedades comunales y contra la mujer, cuya moral se basa más en las relaciones solidarias. Esto se debe a que la moralidad posconvencional está basada en premiar el individualismo dando prioridad a los objetivos personales sobre los del grupo.
La moralidad también consiste en hacer lo correcto que no sólo depende de nuestro pensamiento sino también de las influencias sociales. Una de las formas para desarrollar principios morales más profundos es actuar sobre la base de los que uno ya posee, es decir, para convencer y ser tenido en consideración hay que asirnos con más fuerza a nuestras convicciones.
LOGRO GRADUAL DE LA INDEPENDENCIA DE LOS PADRES PROTECTORES Y EXPLORACIÓN DE RELACIONES PERSONALES ÍNTIMAS
Erik Ericsson afirmaba que cada etapa de la vida viene caracterizada por una tarea psicosocial, en el caso de la adolescencia es la de aclarar el sentido del yo y consolidar así la identidad. El logro de esta tarea es importante para la propia satisfacción personal.
Formación de la identidadHay diversos mecanismos para construir la identidad:
- Sobreidentificación: adoptar temporalmente la identidad de una persona admirada
- Adopción de identidad grupal: copiando vestimenta, comportamiento…
- Interés por ideologías
No obstante esto puede llevar al error de confundirse acerca de quienes son.
Desarrollo de la intimidadLa intimidad es la aptitud para establecer unas relaciones emocionales más estrechas. Según Erikson, cuando el joven es más consciente de sí mismo se encuentra preparado para relacionarse íntimamente con los demás. Hay diferencias en cuanto al sexo a la hora de crear la identidad personal. Los hombres tienden a ser más individualistas, mientras que las mujeres se relacionan más con los demás.
Es importante mencionar la relación con la familia, ya que tiene una influencia importante sobre el adolescente. Pese a que durante esta etapa el apego por los familiares pasa a ser sustituido por el apego a los amigos, muchos adolescentes mantienen con sus padres unas relaciones bastante buenas y suelen coincidir con ellos en la forma de pensar.
POSIBLES SUCESOS DE CRISIS
Algunos de los problemas que se encuentran en la sociedad actual son:
- Bebida: como recurso para desinhibirse y sentirse alegre. De esta manera vencen la timidez para relacionarse con otros. El problema es el desconocimiento de sus límites y los accidentes de tráfico
- Drogas: marihuana, hachís, cocaína, heroína. El desconocimiento de sus efectos y una mala comunicación familiar puede llevar al consumo indebido de estas.
- Sexo: la educación sexual puede resultar insuficiente y el desconocimiento de métodos anticonceptivos puede dar lugar a embarazos tempranos no deseados. Tienen graves consecuencias que afectan a toda vida futura de los jóvenes, sin mencionar el riesgo de contraer una ETS.
- Huidas de casa: resultado de una mala integración familiar
- Creciente violencia gratuita: influencia de los medios de comunicación.
- Trastornos alimenticios: la influencia de los medios de comunicación puede dar lugar a enfermedades como la anorexia nerviosa y la bulimia.
