Preguntas de examen de las clases teóricas
January 10, 2007- Adolescencia
A. La adolescencia es el periodo de la vida que se encuentra entre la niñez y la edad adulta (12-18 años)
B. En la capacidad de razonamiento hay un paso de las operaciones formales a las concretas
C. La aparición de vello facial y voz más grave en los chicos son características sexuales primarias
D. La evolución del razonamiento moral consta de 3 niveles: preconvencional-convencional-posconvencionalE. El embarazo adolescente es el resultado de una información y prevención excesivas
- Emociones
B. La catarsis es una teoría que expone que reducimos nuestros enfado liberándolo a través de la acción o fantasía agresiva (V).
C. El fenómeno de privación relativa es la percepción de que uno está mejor en relación a aquellos con los que se compara (F).
D. Para James-Lange sentimos la emoción después de darnos cuenta de nuestras respuestas fisiológicas (V).
E. Según la teoría de los dos factores algunas de las respuestas emocionales simples se producen de forma instantánea, antes de que se produzca cualquier proceso cognitivo (F).
F. Las expresiones no comunican únicamente la emoción, si no que además exageran la emoción sentida y mandan señales al cuerpo para que responda correctamente (V).
- Infancia
B. El desarrollo de las aptitudes motoras…
a. Es universal aunque cada uno establece su orden
b. Tiene una secuencia universal, con un mismo orden, aunque se puede alterar el ritmo
c. Cada uno lo hace a su manera
C. La disponibilidad biológica de poder caminar se desarrolla en torno al primer año de vida, con lo cual, cualquier experiencia previa la alterará, acarreando graves consecuencias. Falso: toda experiencia antes de que se produzca la disponibilidad de andar (1 año) sólo tendrá un efecto menor
D. Según Jean Piaget, desde el nacimiento hasta los dos años se desarrolla la inteligencia sensorio- motora. Verdadero
E. El proceso de creación de esquemas descrito por Piaget:
a. Es adaptativob. Una vez los hemos creado no se modifican
c. No creamos esquemas
F. Durante la primera infancia no aprendemos nada y prueba de ello es que no la recordamos. Falso: Desde el nacimiento estamos aprendiendo aunque conscientemente no recordemos nada, y esto te prepara para experiencias ulteriores.
G. El apego es una manera de aprender a amar a quienes gratifican nuestras necesidades biológicas. Falso: este análisis resulta incompleto ya que de demostró con el experimento de los simios y los cilindros con o sin mamadera.H. El proceso del imprinting:
a. Es exclusivo del hombre
b. Se refiere al apego que se desarrolla en relación con la fuente de alimento
c. Hace referencia a la preferencia de los infantes por los rostros y objetos con los que se han familiarizado
I. El apego con seguridad hace que los niños sean mas extrovertidos, simpáticos entusiastas y perseverantes
a. Verdaderob. Falso: no tiene nada que ver, eso se condiciona por el ambiente social y el propio carácter del niño
- Madurez
A. La madurez emocional se refiere al periodo posterior a la adultez en la que el hombre ya no continúa su desarrollo (F)
B. En la madurez se recorre en sentido inverso el desarrollo de las funciones cognoscitivas (V)
C. La reacción al envejecimiento es específica para cada individuo y depende de la personalidad que haya tenido a lo largo de la vida (V)
D. Durante la madurez se produce una disminución en el control de las reacciones emotivas (V)
E. El desarrollo psíquico se hace automáticamente, no necesita de un aprendizaje, a través del contacto con el medio ambiente (F)
F. Con la edad la personalidad se vuelve egocéntrica (V)
G. En la madurez se produce una resistencia al cambio y necesidad de reafirmar la personalidad (V)
H. Es propio de la madurez que se produzcan trastornos del humor y del carácter de los sujetos (V)
I. A partir de la madurez mejoramos nuestras facultades intelectuales (F)
J. Tres grandes psicólogos que propusieron teorías sobre el desarrollo humano son: Piaget, Erickson y Wallon. (F)
- Niñez
A. Según Piaget de los 7 a los 11 años (niñez) se da la etapa de las operaciones concretas y se empiezan a comprender las transformaciones matemáticas. Verdadero
B. Vygotsky cree, al igual que Piaget, que la cognición humana es individual. Falso (es sociocultural)
C. Para Vygotsky el lenguaje es una poderosa herramienta intelectual. Verdadero
D. Para Piaget el lenguaje del niño es egocéntrico, es decir, incomprensible para los demás. Verdadero
E. Vygotsky destaca en su teoría la importancia de las contribuciones sociales. Verdadero
F. La etapa escolar es una etapa de perfeccionamiento de funciones ya aprendidas anteriormente. Verdadero
G. En la etapa escolar los roles sociales ya están, desde el principio, sólidamente establecidos. Falso
H. Podemos decir que un niño en edad escolar es capaz de hablar como un adulto pero se diferencia en que le interesan temas diferentes. Verdadero- Perspectiva Conductista
B. El concepto de aprendizaje latente es un argumento que apoya la perspectiva consuctista. F
C. El conductismo operante puede emplearse con uno mismo. V
D. Un ejemplo de reforzador negativo es dejarle tomar a un niño el postre si se come el rest de la comida. F
E. Es característico del desamparo aprendido el percibir nuestro control personal desde un locus de control externo. V
- Perspectiva Disposicional
B. Un rasgo es un patrón de comportamiento característico. V/F VERDADERO
C. La persona melancólica sería racional introvertida. V/F FALSO
D. El modelo conductista estudia del individuo preferentemente los genes. V/F FALSO
E. Podemos establecer la personalidad entera de un individuo a partir del estudio de un único rasgo. V/F FALSO
F. Una persona colérica es inestable introvertida. V/F FALSO
G. El modelo fenomenológico estudia los trastornos de la personalidad en base a los sueños, los recuerdos, las proyecciones. V/F FALSO
H. El MMPI es un test que determina rasgos de la personalidad.V/F VERDADERO
I. La perspectiva médica asume que la enfermedad mental puede diagnosticarse en base a sus síntomas.V/F VERDADERO
J. El eneagrama es la forma gráfica de estudiar nueve rasgos distintos de la personalidad V/F FALSO
- dd
Preguntas hechas por alumnos (a título personal)
Guillermo Montalbán:
- Las alucinaciones se producen por la percepción alterada de un objeto existente en la realidad. FALSO.
- La perspectiva psicoanalítica se basa en el estudio del individuo atendiendo a su conducta. FALSO.
- En el eneagrama se considera que, aquellas personas con un patrón de personalidad predominantemente emocional, tienden a la depresión y a la neurosis en un estado psicopatológico. VERDADERO.
- Es característico de la adultez tardía (de los 35 a los 50 años) determinar los compromisos sociales de uno mismo. FALSO.
- Una ilusión es la percepción alterada y modificada de algo existente en la realidad. VERDADERO.
- La asociación libre es un método de exploración de la consciencia mediante el cual el sujeto se relaja y expone todo lo que le pasa por la mente, sin importar el grado de trivialidad o pudor F(inconsciencia)
- Freud asemejó la mente a un iceberg. La región del inconsciente flota en la superficie, mientras la consciencia, que es la parte mayoritaria, queda oculta ……………………………………………. F(es al revés)
- Freud considera que la personalidad se forma por los esfuerzos que realizamos por exteriorizar los impulsos biológicos agresivos para que nos aporten satisfacción sin provocar culpabilidad ni castigo V
- Los tres sistemas interactivos de la personalidad son el ello, el yo y el superello según la teoría psicoanalista F(es el superyó)
- El Test de Rorschach se basa en que lo observado en diez borrones de tinta refleja nuestros sentimientos y conflictos internos…………………………………………………………………………………….. V
- Hans y Sybil Eysenck reducen las variaciones individuales a dos o tres dimensiones genéticamente influidas, incluyendo la extroversión-introversión y la estabilidad-inestabilidad emocional…….. V
- Los inventarios de personalidad, utilizados por los psicólogos psicoanalistas, revelan las dinámicas ocultas de la personalidad F( no son utilizados por los psicoanalistas y no revelan dinámicas ocultas)
- Según la perspectiva disposicional, la situación inmediata puede influir en la conducta de un individuo, en especial cuando la situación exige unos requisitos en particular. Sin embargo, poseemos rasgos de personalidad distintivos…………………………………………………………………………………………………………….. V
- Uno de los pilares de la perspectiva humanística es que el ser humano sano tiene un potencial de autorrealización y mejora……………………………………………………………………………………………………. V
- Carl Rogers consideraba que el ser humano poseía una maldad innata F(considera que el ser humano es bondadoso)
- Carl Rogers consideró que la autorrealización de los individuos requiere un ambiente potenciador basado en la autenticidad, la aceptación y la empatía…………………………………………………………. V
- Según Carl Rogers, el crecimiento personal pasa por el progresivo acercamiento entre el yo real y el yo ideal V
- Los psicólogos humanísticos suponen que el yo es el pilar de nuestra personalidad.. V
- Los psicólogos humanísticos parecen en lo cierto al señalar que para los individuos el pensamiento autoafirmativo es adapatativo……………………………………………………………………………………………… V
- Los colectivistas son más autosuficientes y entran y salen de los grupos con más facilidad F(los individualistas)
- En el colectivismo, el concepto del yo es de interdependencia…………………………… V
- Los individuos de sociedades individualistas poseen más libertad, se sienten más orgullosos de sus logros personales y disfrutan de más intimidad………………………………………………………………………… V
- El método para superar las dificultades en Asia consiste en cambiar la realidad, mientras que en Occidente se basa en adaptarse a la realidad…………………………………………………………… F(es al revés)
- La moralidad en el individualismo está basada en el deber……………. F(colectivismo)
- En el individualismo, el comportamiento refleja la propia personalidad y aptitudes…. V
- En el colectivismo, el comportamiento refleja las normas y papeles sociales…………. V
- La perspectiva sociocognitiva recurre a los principios psicológicos del aprendizaje, del pensamiento y del comportamiento social………………………………………………………………………………. V
- Locus de control interno: percepción de que la suerte o las fuerzas externas incontrolables determinan el destino………………………………………………………………………………………………. F(es externo)
- Se ha comprobado que las personas con locus de control interno consiguen mejores resultados en la escuela, son más independientes y se sienten menos depresivos que las personas con locus de control externo V
- Indefensión aprendida es la resignación desesperanzada y pasiva que el animal y el ser humano aprende si es incapaz de evitar sucesos aversivos repetidos que lo anulan…………………………………………. V
- La indefensión aprendida no tiene ninguna relación con trastornos como la depresión F(sí que tiene)
- El éxito requiere el suficiente optimismo para crear esperanza, pero también el pesimismo suficiente para evitar la autocomplacencia…………………………………………………………………………………….. V
- El aspecto que se critica de la perspectiva sociocognitiva es que no aprecia los rasgos internos de la persona. V
- Una única teoría de la personalidad es suficiente para describir la personalidad de una persona. F(no es suficiente)
- La perspectiva psicoanalítica centra nuestra atención en la consciencia y en los aspectos racionales de la existencia humana. F
- La perspectiva disposicional describe sistemáticamente los componentes de la personalidad. V
- La perspectiva humanística recuerda la importancia del sentido del yo y el potencial para la autorrealización. V
- La perspectiva sociocognitiva aplica los conceptos básicos de la psicología del aprendizaje y el pensamiento y nos enseña que siempre actuamos según el contexto de las situaciones que contribuimos a crear. V
- Los psicólogos humanísticos argumentan que la hostilidad y la insensibilidad responden a menudo a un sentimiento de infravaloración personal V
- Los individualistas establecen relaciones más profundas y estables con sus grupos y amigos habituales, y las relaciones amorosas son duraderas F
- Para Maslow y Rogers no tiene ninguna importancia el concepto de uno mismo F
- La moralidad en el colectivismo está basada en el yo F
- Las fases psicosexuales propuestas por Freud son fases infantiles del desarrollo durante las cuales las energías del ello en busca de placer se concentran en distintas zonas erógenas V
- Abraham Maslow y Carl Rogers son los principales representantes de la perspectiva humanística. V
- En el conductismo operante, las respuestas deseadas potenciadas por reforzamiento parcial se extinguen más rápidamente que las respuestas potenciadas por reforzamiento continuo. FALSO.
- Mediante escáneres cerebrales podemos observar diferencias en el lóbulo temporal izquierdo entre los recuerdos falsos y los verdaderos. VERDADERO.
- La madurez sexual surge a edades más tempranas que hace cien años. VERDADERO.
- El concepto de la muerte como salida del “eje espacio-tiempo” es propia del la tendencia espiritualista. FALSO.
- La emoción correspondiente a la primavera es la alegría. FALSO.
- Introducción a la Psicología
F. Las escritutas hebreas, a diferencia de la psicología actual, relacionaban la mente y la emoción con el cuerpo: las personas debían pensar con el corazón y sentir con las entrañas. F
G. Aristóteles defendió que el conocimiento no es preexistente, sino que se construye con las experiencias vividas. V
H. San Agunstín conjeturó que el líquido contenido en las cavidades cerebrales contenía “espíritus animales” que fluían desde el cerebro a través de nervios huecos hacia los músculos y provocaban movimiento. F
I. Descartes sentó las bases del empirismo moderno. F
J. La perspectiva cognitiva de la psicología estudia cómo procesamos, almacenamos y extraemos la información. VK. La investigación aplicada consiste en la actividad científica que pretende aumentar la base de conocimiento científico. F
L. Los biopsicólogos estudian los lazos que hay entre el cerebro y la mente. V
- Sensopercepción y sus alteraciones
A. Las percepciones carecen de sentido, mientras que las sensaciones tienen un sentido completo. F
B. El principio de proximidad se aplica a la percepción de la profundidad. F
C. La precognición es una percepción extrasesorial. V
D. El delirio no es una alteración de la percepción, sino de la sensación. F
E. Los estímulos por debajo del umbral diferencial son estímulos subliminales. F
F. La ley de Weber postula que a más intensidad de un estímulo, el umbral diferencial es menor. F
G. Los umbrales absolutos pueden variar. V
H. La interacción sensorial sólo se lleva a cabo entre olfato y gusto. F
I. El gusto está intimamente conectado con el sistema límbico. F
- Conciencia de sí mismo
- Los números adyacentes en el eneagrarma no tienen relación alguna entre sí. F (alas)
- El eneagrama es una representación plana (bidimensional) de los diferentes tipos de personalidades. F (los niveles de desarrollo representan la dimensión vertical del eneagrama).
- El tipo 2 del eneagrama “El que da, ayudador” se caracteriza por ser independiente, le gusta vivir en un lugar aislado lejos de las tensiones. F.
- La dirección de desintegración según el eneagrama ocurre en situaciones de estrés. V.
- Una persona pertenece exclusivamente a un número del eneagrama y éste no puede ser modificado a lo largo de su vida. F
